ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОУ СПО ЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №55

ОТЧЕТ
о работе городской экспериментальной площадки на базе ГОУ СПО «Электромеханический колледж №55»
(2009-2010 гг)

Тема эксперимента:
«Апробация системы показателей внутренней оценки качества профессионального обучения в колледже»

Директор Электромеханического колледжа №55
Курлаев Ю.А.

Научный руководитель ГЭП к.п.н., заместитель директора ГУ
Центр контроля качества образования»
Пастухова И.П.

Заместитель научного руководителя ГЭП,
к.т.н., преподаватель спец. дисциплин ЭМК №55,
Кобозев Н.В.

Москва 2010 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение
2. Цель и гипотеза эксперимента
3. Задачи и полученные результаты подготовительного этапа эксперимента
4. Краткое описание полученных результатов
5. Выводы и предложения по дальнейшей экспериментальной работе

Перечень материалов, представленных в приложении:
Приложение 1.Решение педагогического Совета ЭМК от 30.04.2010 г.
Приложение 2. Алгоритмы расчета уровня качества обучения в колледже.
Приложение 3. Параметры и весовые коэффициенты, обеспечивающие возможность комплексной оценки, как отдельных направлений образовательной деятельности колледжа, так и уровня качества обучения в целом.
Приложение 4. Таблица и график перевода расчетного уровня качества обучения в 5-ти балльную шкалу оценок
Приложение 5. Таблица результатов расчета уровня качества обучения и его параметров
Приложение 6. Таблица результатов расчета уровня соответствия компетенций выпускников ЭМК требованиям к способностям техника-электромеханика
Приложение 7.Модель управления инновационными процессами ЭМК.
Приложение 8. Структура и информационные связи Центра инновационных проектов и исследований
Приложение 9. Положение о Научно-исследовательском обществе студентов ГОУ СПО «Электромеханический колледж №55» .
Приложение 10. Модель формирования образовательно-информационной среды в ЭМК
Приложение 11. Мониторинг информационного обеспечения деятельности ЭМК
Приложение 12. Мониторинг профориентационной деятельности ЭМК
Приложение 13. Модель определения показателей деятельности колледжа
Приложение 14. Численные значения интегральных критериев деятельности колледжа за период 2009 – 2010 гг.
Приложение 15 Результаты мониторинговых исследований 2009- 2010 г
1. Введение
В соответствии с приказом Департамента образования города Москвы №548 от 23.07. 2009 г. в ГОУ СПО «Электромеханический колледж №55» была организована и приступила к работе Городская экспериментальная площадка (ГЭП) по теме «Апробация системы показателей внутренней оценки качества профессионального обучения в колледже»
Научный руководитель ГЭП: Пастухова Ирина Павловна, к.п.н., заместитель директора ГУ «Центр контроля качества образования»
Заместитель научного руководителя: Кобозев Николай Вадимович, к.т.н., преподаватель специальных дисциплин ГОУ СПО «Электромеханический колледж №55» (г. Москва).

2. Цель и гипотеза эксперимента
Цель эксперимента: Создание и апробация системы показателей внутренней оценки качества профессионального обучения и модели эффективного управления инновационными процессами в колледже, при внедрении которых существенно возрастет качество подготовки специалистов среднего звена, способных в максимально короткие сроки адаптироваться к современному производству, непрерывно совершенствовать свой научный и коммуникационный потенциал, адаптироваться к возникающим нуждам технологического процесса и развития технического прогресса.
Гипотеза: Создание и внедрение системы показателей внутренней оценки качества профессионального обучения и модели эффективного управления инновационными процессами в колледже, позволит существенно повысить качество подготовки специалистов среднего звена, способных в максимально короткие сроки адаптироваться к современному производству, непрерывно совершенствовать свой научный и коммуникационный потенциал, адоптироваться к возникающим нуждам технологического процесса и развития технического прогресса.
Продуктом эксперимента должны стать система показателей внутренней оценки качества профессионального обучения в колледже, модель и методики адаптивного развития учебного процесса, применимые и в других отраслях техники и сферы услуг.

3. Задачи и полученные результаты подготовительного этапа эксперимента
Задачи запланированные на подготовительном этапе эксперимента (2009 – 2010 уч.г.г.):
1. Анализ существующих систем показателей внутренней оценки качества профессионального обучения в колледже, моделей управления инновационными процессами и параметров мониторинга ЭМК.
2. Разработка системы показателей внутренней оценки качества профессионального обучения в колледже, модели эффективного управления инновационными процессами ЭМК.
Результаты экспериментальной деятельности полученные на подготовительном этапе эксперимента:

1. На основе проекта ФГОС по специальности 190625 «Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (по видам транспорта, за исключением водного)» определены требования к компетенциям, знаниям и умениям выпускников ЭМК (специальность 190625, виды транспорта: автомобиль, городской пассажирский электрический транспорт) и разработан проект внутреннего стандарта ЭМК подготовки специалистов специальности 190625.
2. Выполнены предварительные расчеты интегрального уровня качества обучения (знания умения) выпускников ЭМК (2009 г.) по специальности 190501 (новый номер 190625) и его составляющих параметров.
3. Выполнен предварительный расчет уровня качества обучения (компетенции) выпускников ЭМК (2009 г.) по специальности 190501 (новый номер 190625)
4. Разработаны алгоритмы расчета уровня качества обучения в колледже.
5. Определены параметры и весовые коэффициенты, обеспечивающие возможность комплексной оценки, как отдельных направлений образовательной деятельности колледжа, так и уровня качества обучения в целом.
6. Разработана модель управления инновационными процессами ЭМК.
7. Разработана модель формирования образовательно-информационной среды в ЭМК
8. Проведен мониторинг информационного обеспечения и профориентационной деятельности ЭМК
9. Разработана модель определения показателей деятельности колледжа
10. Проведен мониторинг и выполнен расчет численных значений интегральных критериев деятельности колледжа за период 2009 – 2010 гг.
11. Преподавателями колледжа разработан и издан методический сборник «Контроль качества усвоения учебного материала».
12. По результатам экспериментальной деятельности опубликованы две статьи (2010 г.) в журнале «Среднее профессиональное образование» и две стати подготовлены к публикации.

Научная новизна полученных результатов, способствующих организации контроля и повышению качества профессионального образования:

1. Определены требования к знаниям и умениям выпускников ЭМК по специальности 190625 «Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (автомобиль, городской пассажирский электрический транспорт)» и разработан внутренний образовательный стандарт ЭМК.
2. Разработаны алгоритмы и математические модели расчетов уровней параметров качества обучения (знания-умения) и интегрального уровня качества обучения в ЭМК по специальности 190625 «Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (автомобиль, городской пассажирский электрический транспорт)»
3. Определены (методом экспертной оценки) весовые коэффициенты для выполнения расчетов уровней параметров качества обучения (знания-умения) и интегрального уровня качества обучения в ЭМК по специальности 190625 «Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (автомобиль, городской пассажирский электрический транспорт)»

Практическая значимость полученных результатов:

1. Апробированы алгоритмы и математические модели расчетов уровней параметров качества обучения (знания-умения) и интегрального уровня качества обучения в ЭМК по специальности 190625 «Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (автомобиль, городской пассажирский электрический транспорт)» на основе образовательных показателей выпускников 2009 года.
2. Апробированы алгоритмы и математические модели расчетов уровней компетенций выпускников ЭМК по специальности 190625 «Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (автомобиль, городской пассажирский электрический транспорт)» на основе образовательных показателей выпускников 2009 года.
3. Разработано программное обеспечения для выполнения на ЭВМ расчетов интегрального уровня качества обучения специалистов и уровней параметров качества обучения, а так же уровней компетенций выпускников ЭМК.
4. Доработано и апробировано программное обеспечение мониторинга деятельности ЭМК за период 2009-2010 гг.
5. На основании мониторинга деятельности ЭМК:

- доработана структура Центра инновационных проектов и исследований (ЦИПиИ), созданного на базе ЭМК: выделен Ресурсный центр и рабочая группа по анализу перехода на новые формы деятельности ЭМК в соответствии с законодательством РФ.
- для эффективного развития информационного обеспечения образовательной деятельности ЭМК в составе библиотеки создан Фонд «Библиофил Электромеханического колледжа».
- для развития профориентационной работы, повышения качества обучения и развития творческой инициативы студентов и преподавателей разработано Положение и создано Научно-исследовательское общество студентов ГОУ СПО «Электромеханический колледж №55».

1. С целью подготовки ЭМК к переходу на новый ФГОС, создания эффективного инструментария контроля качества образования и повышения качества обучения студентов с участием преподавателей разработан методический сборник « Технологии контроля качества усвоения учебного материала».

4. Краткое описание полученных результатов

4.1. Разработка структуры параметров, экспертная оценка их весовых коэффициентов обеспечивающая возможность комплексной оценки качества обучения в целом, а так же отдельных циклов и дисциплин.
На основе проекта ФГОС по специальности 190625 «Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (по видам транспорта)» были выделены основные контрольные параметры образовательного процесса (компетенции обучающихся). С помощью анкетирования специалистов (прежде всего работодателей) были определены весовые коэффициенты важности каждого параметра. Разработанные алгоритмы и математические модели расчетов уровней интегральных параметров качества обучения позволили определить степень соответствия фактических знаний-умений выпускников ЭМК (2009 г.) требованиям к знаниям и умениям, предъявляемых ФГОС на основе изучения:
- ОГСЭ.00 (Общий гуманитарный и социально-экономический цикл)
- ЕН.00 (Математический и общий естественнонаучный цикл)
- ОП.00 (Общепрофессиональные дисциплины)
- ПМ.01 (Профессиональный модуль- «Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики»/ МДК.01.01. Конструкция, техническое обслуживание и ремонт транспортного электрооборудования и автоматики)
- ПМ .02 (Профессиональный модуль- «Организация деятельности коллектива исполнителей» / МДК.02.01. Организация работы подразделения организации и управления ею)
- ПМ.03 (Профессиональный модуль- «Участие в конструкторско-технологической работе» / МДК.03.01. Участие в разработке технологических процессов производства и ремонта изделий транспортного электрооборудования и автоматики)
- ПМ .04 (Профессиональный модуль- «Проведение диагностирования транспортного электрооборудования и автоматики»/ МДК.04.01. Диагностирование деталей, узлов, изделий и систем транспортного электрооборудования и автоматики)

Во внутренний образовательный стандарт ЭМК было предложено включить в дополнение к требованиям ФГОС требования к знаниям и умениям выпускника ЭМК по эксплуатации и обслуживанию гибридных транспортных средств (Профессиональный модуль ПМ.01). Предложено, чтобы студент обязательно обладал компетенциями в сфере теории электрических машин и электропривода, т.к. перспективное направление развития большинства типов транспортных средств состоит в применении тягового электропривода.
Предлагается ввести в ОП.00 (Общепрофессиональные дисциплины) разделы:
- Знать основные положения теории электрических машин и аппаратов (ОП.09. Электрические машины и аппараты/ ОК 1 – 10; ПК1.1; 1.2; 2.2; 2.3; 3.2)
- Уметь проверять параметры электрических машин и электрогенераторов (ОП.09. Электрические машины и аппараты/ ОК 1 – 10; ПК1.1; 1.2; 2.2; 2.3; 3.2)
Разработанное программное обеспечение для автоматизированного расчета параметров качества обучения позволило оперативно рассчитать параметры на основе показателей выпускников 2009 года. Расчетный уровень качества обучения составил- 0,248 (в переводе на 5-ти балльную шкалу оценок 3,8 балла).

4.2. Мониторинг и развитие деятельности Колледжа
В процессе деятельности городской экспериментальной площадки «Разработка критериев и параметров деятельности колледжа» (2006-2009 г.г.) было разработано программное обеспечение и инструментарий для проведения оценки деятельности колледжа. В 2009-2010 гг. в колледже получил дальнейшее развитие Центр инновационных проектов и исследований (ЦИПиИ). В состав ЦИПиИ входят структурные подразделения: Служба мониторинга деятельности ОУ СПО; Служба менеджмента и внутреннего аудита ОУ СПО; Служба профориентации, маркетинга и рекламы; Служба инновационных проектов и информационно-технического обеспечения.
На основе ЦИПиИ были образованы Ресурсный центр колледжа и группа анализа вариантов реорганизации колледжа в соответствии с законодательством РФ. Департамент жилищно-коммунального хозяйства города Москвы совместно с ЭМК на базе ресурсного центра ЦИПиИ в июне 2010 года организует проведение конкурса «Московские мастера» по специальности электромеханик по лифтам.
В 2010 году было создано Научно-исследовательское общество студентов колледжа(НИОС).
Основными целями деятельности НИОС являются: создание и развитие благоприятных условий для формирования востребованных специалистов посредством интенсификации научно-исследовательской деятельности студентов ЭМК, участие их в прикладных и фундаментальных исследованиях, экспериментальной деятельности ЭМК; обеспечение возможности для каждого студента реализовать свое право на творческое развитие личности в соответствии с его способностями и потребностями.
Задачами НИОС являются:
- повышение качества профессиональной подготовки молодых специалистов в сфере жилищно-коммунального хозяйства и городского транспорта;
- организация и проведение различных мероприятий по научно-исследовательской работе студентов: семинаров, конкурсов, олимпиад, круглых столов, научных конференций и симпозиумов.
- организация и участие в выставках научного и технического творчества;
- обучение студентов принципам подготовки научно-технической документации и организации эксплуатационного обслуживания и ремонта оборудования в сфере жилищно-коммунального хозяйства и городского транспорта;
- привлечение студентов к инновационной деятельности, развитие умения доводить исследовательскую работу до уровня ее реализации;
- содействие в использовании результатов исследований студентов в учебном процессе;
- создание оптимальных условий для ранней профориентации студентов;
- пропаганда и популяризация научной и учебно-исследовательской деятельности в среде студентов;
- содействие овладеванию навыками патентной работы и защиты результатов научно-исследовательской работы охранными документами;
- установление и развитие сотрудничества с научными обществами учащихся различных образовательных учреждений РФ и зарубежных стран с целью совместной научной деятельности и обмена опытом;
- подготовка и издание в установленном порядке сборников трудов НИОС, буклетов и других печатных материалов;
- освещение деятельности НИОС в средствах массовой информации и Интернет.

Мониторинг деятельности колледжа, проведенный в апреле 2010 года показал улучшение показателей деятельности колледжа и дает основания полагать на их дальнейший рост
К базовым критериям деятельности колледжа относятся:

1. Качество образования
2. Профессионализм педагогических кадров и работников администрации колледжа
3. Информационная обеспеченность деятельности колледжа
4. Экономическая эффективность колледжа
5. Совершенствование организации внутренней деятельности колледжа
6. Уровень организации внешней деятельности колледжа

Анкетирование преподавателей показало о наличии значительного нераскрытого потенциала, который будет востребован в деятельности Научно-исследовательского общества студентов ЭМК и Центра инновационных проектов и исследований.
Разработаны предложения по расширению информационного обеспечения образовательного процесса в колледже на основе создания библиотечного фонда «Библиофил Электромеханического колледжа №55».

5. Выводы и предложения по дальнейшей экспериментальной работе
5.1. В процессе экспериментальной деятельности за 2009-2010 гг. были получены промежуточные результаты, обладающие научной новизной и практической значимостью.
5.2. Результаты деятельности ГЭП после всесторонней апробации могут быть применены в других технических колледжах Москвы и регионов РФ, что должно способствовать повышению качества профессионального образования.
5.3. Целесообразно продолжение экспериментальной деятельности по теме «Апробация системы показателей внутренней оценки качества профессионального обучения в колледже». Актуальность темы экспериментальной деятельности обусловлена сложностью создания системы показателей внутренней оценки качества профессионального обучения в колледже и модели эффективного управления инновационными процессами в техническом колледже с учетом привлечения внебюджетных финансовых средств и существенного повышения качества образовательных услуг и подготовки специалистов среднего звена для высокотехнологичных производств.
5.4. В 2010-2011 годах планируется продолжить работу экспериментальной площадки:
- провести белее детальную апробацию алгоритма расчета уровней качества образования в колледже и при необходимости выполнить его доработку,
- провести анкетирование и выявить направления развития колледжа на перспективу,
- разработать типовые тесты для оценки качества обучения и существенно расширить инструментарий для оценки качества образования по всем направлениям деятельности колледжа,
- выполнить анализ способов осуществления и разработать направления автоматизации создания партфолио каждого студента колледжа и на этой основе повысить оперативность контроля качества обучения от первого до последнего курса обучения.
- расширить функциональные возможности сайта колледжа и обеспечить заметное улучшение профориентационной работы.